Pour le cours de psychomotricité mathématique, j’ai beaucoup apprécié le mode de fonctionnement. Nous avons pu vivre nous-mêmes des activités ciblant les apprentissages mathématiques. Malgré que les activités étaient fort simples pour nous et donc on pouvait plus vite se lasser. Je trouve que le principe, de vivre des activités et d’avoir un regard réflexif sur chaque activité pour déduire quel apprentissage est visé, est très formateur. De plus, il nous permet de découvrir diverses activités qu’on pourra réinvestir à l’avenir.

Dans un second temps nous avons dû réaliser nous-mêmes un jeu psychomoteur qui développait une notion mathématique. Nous étions donc en action et nous avons pu le tester avec des enfants.

 

La leçon a été réalisé avec Virginie De Mets.

 

Nom du jeu : Le téléphone des nombres

 

Notions travaillées :

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• Invariance numérique

• Décomposition du nombre

• Opération mathématique → addition

 

Plan : Voir photos ci-dessous.

 

Matériel nécessaire :

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• 4 cerceaux

• 3 dés en mousse (1 normal et 2 n’allant que jusque 3).

• Un banc

• 7-8 sacs de riz

• Un petit tapis

• 4-5 plots/cônes

• Un tambourin

 

Consignes:

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• Pour l’enfant 1 :

Fais rouler le dé par terre et regarde quel nombre est indiqué par le dé. Retiens-le bien.

Passe sur le banc de la manière que tu veux (ex : marcher, bonds de lapin, ramper...) et montre avec tes doigts à l’enfant 2 le nombre que tu as retenu.

• Pour l’enfant 2 :

Prends autant de sacs de riz que le nombre que l’enfant 1 t’a montré.

Essaie de lancer les sacs de riz sur le tapis de l’enfant 3.

• Pour l’enfant 3 :

Regarde combien de sacs de riz il y a sur le tapis et combien de sacs de riz il y a à côté du tapis. Compte ensuite combien il y a de sacs de riz en tout.

Retiens ce nombre.

Slalome autour des plots et vas toucher l’enfant 4 autant de fois qu’il y avait de sacs de riz.

• Pour l’enfant 4 :

Compte combien de fois on te touche puis frappe sur le tambourin le même nombre que celui où tu as été touché.

• Pour l’enfant 1 :

Vérifie si le nombre indiqué avec le tambourin correspond bien au nombre que tu vois sur le dé.

 

Déroulement :

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Les 4 enfants sont positionnés à quatre places bien précises formant un carré.

Chaque enfant a un rôle bien précis. Inspiré du « téléphone sans fil », ce jeu consiste à ce qu’un enfant transmette un nombre de manières différentes à l’enfant suivant.

1re étape

Le premier enfant lance le dé devant lui, sans le montrer aux autres. Il doit reconnaître le nombre indiqué par le dé, le retenir et aller jusqu’à l’enfant 2 en passant sur un banc.

Sur le banc, le but est de trouver une manière originale de passer (ramper, sautiller...). Quand l’enfant 1 arrive près de l’enfant 2, il doit lui indiquer le nombre en le montrant avec ses doigts.

 

2e étape

L’enfant 2 doit reconnaître le nombre montré par l’enfant 1 et prendre autant de sacs de riz que le nombre indiqué. Ensuite, il lance les sacs de riz sur le tapis de l’enfant 3.

 

3e étape

L’enfant 3 doit regarder combien il y a de sacs de riz sur le tapis et combien il y en a à côté du tapis. Ensuite, il additionne ces deux nombres et dit combien il y en a en tout (ou bien il recompte le nombre total de sac). Une animatrice est placée à côté de lui pour lui poser les questions.

Il retient ce nombre, fait le petit slalom et rejoint l’enfant 4. Il touche celui-ci autant de fois qu’il y avait de sacs de riz.

 

4e étape

L’enfant 4 compte le nombre de fois où il est touché.

Il prend le tambourin et frappe le nombre qu’il a retenu.

5e étape

L’enfant 1 vérifie si le nombre indiqué avec le tambourin correspond bien au nombre indiqué sur le dé.

 

Pour faciliter :

• Jouer avec un dé qui ne va que jusqu'à 3.

• L’institutrice peut accompagner les enfants en les guidant.

 

Pour complexifier :

• Jouer avec deux dés qui vont jusqu’à 3 (pour l’enfant 1).

• Montrer le nombre en additionnant ses deux mains (pour montrer à l’enfant 2).

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